工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解；工作室以阅读学习、公开教学、现场指导、专题研讨、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力有显著提高，并以课题为中心，多出科研成果。
要求每位成员要三年内完成规定书籍的阅读，三年内撰写不少于3万字的读书心得、反思等读书笔记。（每学期至少完成5千字，读后感一篇）。
完成工作室安排一次公开教学活动，每次两名教师采用同课异构的方式进行。
于2019年12月底前，工作室完成所有成员的个人教学诊断，通过集体研修之后，提交个人教学问题诊断及改进策略。
选择性安排成员开展一次专题讲座。
